宋紹義，電商與物流學(xué)院講師，主要從事數(shù)字商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式方面的研究，曾參加國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金和社會(huì)科學(xué)基金的項(xiàng)目研究，主持市教委一般課題1項(xiàng)，校教改課題1項(xiàng)，累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，多次指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)2年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。
宋紹義以“立德修身重教”為準(zhǔn)則，全身心投入教育事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，他的課堂氣氛活躍，課業(yè)豐富、緊跟時(shí)事，授課風(fēng)格鮮明，廣受學(xué)生贊譽(yù)。
立德為本，修身重教以樹(shù)人
宋紹義自投身教育事業(yè)以來(lái)，一直秉持“為黨育人、為國(guó)育才”的教育理念，并立志為之奮斗一生。作為黨員，他自覺(jué)加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)持立德為施教之本，以仁愛(ài)之心尊重學(xué)生、平等施教，與學(xué)生亦師亦友?！肮盼羰ベt所以教人為學(xué)之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務(wù)記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也?！彼谓B義時(shí)刻將朱子之言銘記于心，教學(xué)生活中不忘修身修德，有意培養(yǎng)自己“一絲不茍”“克己奉公”“無(wú)私奉獻(xiàn)”的治學(xué)作風(fēng)。
在課堂上，宋紹義善于以詼諧幽默的風(fēng)格，構(gòu)造和諧輕松的師生溝通環(huán)境，潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德。無(wú)論何時(shí)，他對(duì)學(xué)生都有問(wèn)必答，他的言傳身教不僅讓學(xué)生收獲了成績(jī)，還收獲了求知的態(tài)度、處事的方法、協(xié)作的意識(shí)和包容的心胸。近3年，宋老師指導(dǎo)學(xué)生參加雙創(chuàng)、三創(chuàng)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽獲國(guó)家三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
疫情防控期間，宋紹義利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造了內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量上乘的《電子商務(wù)》專業(yè)在線職業(yè)培訓(xùn)課程，并通過(guò)“中國(guó)大能手”這一國(guó)家級(jí)平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)渠道面向全社會(huì)群體進(jìn)行公益直播和錄播授課，為行業(yè)的發(fā)展及個(gè)人專業(yè)、職業(yè)技能的提升貢獻(xiàn)力量，為國(guó)家防疫助力，為疫情之后的就業(yè)助能。
創(chuàng)新課堂，滿足新時(shí)代教學(xué)之需
在教學(xué)中，宋紹義是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的老師，他的課堂內(nèi)容總是緊跟時(shí)事，創(chuàng)意滿滿。在深入傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)課程提出的建議后，他通過(guò)電子板書(shū)等形式保證學(xué)生跟著教學(xué)思路聽(tīng)課，另一方面重新設(shè)計(jì)了課程案例，如“《囧媽》商業(yè)模式分析”“互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式發(fā)展”“瑞幸咖啡成與敗”等熱門(mén)話題，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生站在專業(yè)視角關(guān)注當(dāng)下防疫需要解決的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題等。
宋紹義擅長(zhǎng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具輔助教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。他利用個(gè)人的微信公眾平臺(tái)“小宋老師小學(xué)堂”設(shè)置了在線互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們利用“在線”的便利條件搜集更多的材料，并鼓勵(lì)大家將課外研究成果以“推文”的形式發(fā)布到公眾平臺(tái)，接受來(lái)自社會(huì)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。本學(xué)期的學(xué)生成果累計(jì)吸引網(wǎng)絡(luò)用戶上萬(wàn)次瀏覽，吸引近6000名網(wǎng)絡(luò)用戶參與。同時(shí)，他還指導(dǎo)有研究興趣的同學(xué)獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)前沿研究，如“新零售”“工業(yè)4.0”等。
在課程考核方面，宋老師創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)了成績(jī)申報(bào)制度。在新的課程考核方式的驅(qū)動(dòng)下，同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)勁頭更足，將同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣由“壓力驅(qū)使”變?yōu)椤爸鲃?dòng)獲取”。他還將“課程思政”有效融入專業(yè)課程體系，不僅是“講講”，更重要的是和學(xué)生一起“做做”。特別是在《互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式》課程中，僅僅17個(gè)學(xué)時(shí)便讓同學(xué)實(shí)現(xiàn)從0到1的跨越，更有學(xué)生團(tuán)隊(duì)輕松實(shí)現(xiàn)單月贏利3萬(wàn)余元。同學(xué)一致認(rèn)為，這門(mén)課程是大學(xué)四年最重要的經(jīng)歷和回憶。經(jīng)過(guò)課程的引導(dǎo)，有4位同學(xué)已經(jīng)成功走上創(chuàng)業(yè)道路，有1名在校學(xué)生團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)展新媒體創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
亦師亦友，營(yíng)造良性循環(huán)的教學(xué)氛圍
“學(xué)不倦，智也；教不倦，仁也。”宋紹義秉持人文教育理念，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生心理變化，幫助同學(xué)緩解學(xué)習(xí)的壓力，尤其注重疏導(dǎo)在疫情期間學(xué)生們因就業(yè)壓力和迷茫而產(chǎn)生的煩燥情緒，為學(xué)生營(yíng)造溫馨健康的學(xué)習(xí)氛圍。他積極參與到同學(xué)們的討論當(dāng)中，用實(shí)際的案例、有趣的聊天方式來(lái)幫助同學(xué)端正青年的求知態(tài)度，做到“同堂共學(xué)，賞奇析疑，互征心得”。他會(huì)整合現(xiàn)有資源為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，為社會(huì)培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才，在兩年指導(dǎo)的10名本科畢業(yè)生中，有3位獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，1名獲評(píng)北京市優(yōu)秀畢業(yè)生。
除了日常的教學(xué)工作外，宋紹義經(jīng)常利用休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外研究與學(xué)生談心，在學(xué)生中廣受愛(ài)戴，學(xué)生遇到問(wèn)題都愿意向他尋求幫助。“成天下之才者在教化，教化之本者在學(xué)?！?，宋紹義將師愛(ài)浸潤(rùn)教化始終，把每一位學(xué)生都看作興國(guó)之才去培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生在校園時(shí)代都能感受到來(lái)自師長(zhǎng)的關(guān)懷。
“敦德行以端本原，勤研討以踐實(shí)學(xué)，重師友以求夾持”是宋紹義始終恪守的座右銘。從教六年，宋紹義以立德為本，以創(chuàng)新求進(jìn)，以師愛(ài)為魂，懷著滿腔熱忱同北工商莘莘學(xué)子一道求真立德，繼往開(kāi)來(lái)，將青春投身于新時(shí)代我國(guó)的教育事業(yè)中！
