李友元多年來一直堅(jiān)持在教學(xué)工作的第一線，擔(dān)任了多門專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，探索課堂教學(xué)方法的改革。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、豐富、信息量大，能夠把本學(xué)科的最新研究和發(fā)展的成果及時(shí)介紹給學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教學(xué)效果好。她負(fù)責(zé)的財(cái)政專業(yè)的建設(shè)一直處于穩(wěn)步提高之中。

    周清杰近三年來，開始負(fù)責(zé)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐課程建設(shè)。他結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)中大膽探索，在國(guó)內(nèi)同行中第一次將“模擬董事會(huì)”融入《公司治理理論與實(shí)踐》環(huán)節(jié)，取得了非常好的教學(xué)效果。由他編著的實(shí)踐課教材《公司治理基礎(chǔ)與實(shí)踐》榮獲2007年北京工商大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

    高麗華主講無機(jī)化學(xué)、普通化學(xué)、有機(jī)分析、儀器分析、現(xiàn)代儀器分析以及配位化學(xué)等本科專業(yè)基礎(chǔ)課程，每年教學(xué)工作量飽滿，均超過500標(biāo)時(shí)。在教學(xué)工作中積極探索教學(xué)新模式，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，課前花費(fèi)了大量心血認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選材，自制多媒體課件；課上注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重教授學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)技能。

    謝建春在課堂上，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，作到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于講授的每門課程，查閱大量參考書刊，認(rèn)真?zhèn)湔n、做好教案，保證所傳授知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性和新穎性。使用多媒體教學(xué)結(jié)合板書，既保證內(nèi)容的豐富性、趣味性又改變了學(xué)生的被動(dòng)性局面。

    劉斌在教學(xué)工作中能夠積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，盡管專業(yè)基礎(chǔ)課程任務(wù)重、要求細(xì)，并且平時(shí)批改作業(yè)的工作量大，該同志每年都能夠超額完成教學(xué)工作量。他積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新，運(yùn)用教學(xué)研究成果推動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)。在工程圖學(xué)教學(xué)中將傳統(tǒng)的二維圖學(xué)與計(jì)算機(jī)三維造型技術(shù)相結(jié)合，大膽進(jìn)行教學(xué)上的嘗試和探索，取得了優(yōu)良的效果，得到了同行和學(xué)生的一致好評(píng)。

    劉文剛教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)質(zhì)量良好。近年來，主講市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程，每學(xué)年標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)均超一倍完成（600課時(shí)以上），學(xué)評(píng)教成績(jī)均在良好以上。同時(shí)，他還利用大量的課下時(shí)間，通過面談、電子郵件等多種途徑，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生心理、思想及生活等方面的狀況，幫助學(xué)生解決思想和心理上的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

    何明珂近年來對(duì)自己主持建設(shè)的《物流系統(tǒng)論》課程開始進(jìn)行改革，把全部是課堂講授概念和理論，改為既有理論又有實(shí)踐。他設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)、編寫了20個(gè)案例，為了方便教師組織教學(xué)，他還編寫了這些實(shí)驗(yàn)和案例分析的腳本，這樣就大大簡(jiǎn)化了教師組織實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并且可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化。為案例分析編寫腳本這在國(guó)內(nèi)高校還是首次。

    王紀(jì)平自進(jìn)入工商大學(xué)起就一直擔(dān)任班主任工作。他不懼良鄉(xiāng)校區(qū)路程遙遠(yuǎn)，除按時(shí)上課外，經(jīng)常專門趕到良鄉(xiāng)校區(qū)為學(xué)生開班會(huì)，和同學(xué)溝通，答疑。每學(xué)期都大幅度超額完成學(xué)院規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，在全院他的本科課時(shí)量總是排在前列。有老師因病不能上課，他為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，總是踴躍地、毫無怨言地代替其他老師上課。

    吳輝近年來承擔(dān)的課都是新開課，有些課程根本幾乎沒有參考資料，因此“教什么，如何教”，都需要花大量的時(shí)間與精力去思考，她常常在夜深人靜或一個(gè)人散步時(shí)，考慮新的教學(xué)案例與教學(xué)思路。在教學(xué)的過程中，吳輝老師積極思考，不斷創(chuàng)新。她從課堂上獲得了很多啟發(fā)和靈感，從而走出了教學(xué)初期的困境，總結(jié)出了一套較成熟教學(xué)思路。

    謝安平在法學(xué)教學(xué)方法上，引進(jìn)了“診所式”教學(xué)方法，該課題被確定為校級(jí)重點(diǎn)課題，并且已經(jīng)完成，在教學(xué)中取得了明顯的效果；他還利用具有法學(xué)實(shí)踐方面知識(shí)的條件，將實(shí)踐中真實(shí)的具有代表性的案例作為課堂教學(xué)的素材，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為實(shí)現(xiàn)法學(xué)院培養(yǎng)法學(xué)實(shí)用型人才戰(zhàn)略目標(biāo)教學(xué)大膽嘗試。

    陳敦一直在教學(xué)一線擔(dān)任本科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，他主講的《民法（一）》、《民法（二）》是法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程，也是校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程《民法學(xué)》的重要組成部分。在教學(xué)過程中，陳敦老師能夠把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，在課堂授課過程中，注意與學(xué)生溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握課程要求的內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果，近三年學(xué)評(píng)教平均分達(dá)到4.65。

    王新惠注重課堂教學(xué)，創(chuàng)造性提出“生態(tài)語(yǔ)文”新理念，努力構(gòu)建“生態(tài)語(yǔ)文新課堂”。課堂以平等對(duì)話為主要教學(xué)方式，以生態(tài)閱讀為主要解讀策略，以合作互助為主要管理模式。勇于探索，精心設(shè)計(jì)，備課充分，教案規(guī)范。制作的多媒體課件詩(shī)情畫意，設(shè)計(jì)合理。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，得到學(xué)生好評(píng)，2007-2008學(xué)年上學(xué)期的學(xué)評(píng)教加權(quán)分?jǐn)?shù)為4.73，在擔(dān)任大學(xué)語(yǔ)文公共課教師中分?jǐn)?shù)最高。

    王章旺在他主講的“包裝設(shè)計(jì)”系列課教學(xué)中，積極將授課內(nèi)容與“環(huán)境保護(hù)”緊密的結(jié)合起來，將國(guó)際流行的“生態(tài)包裝”全新概念注入課堂教學(xué)。他還改變了傳統(tǒng)的技法教學(xué)模式，實(shí)行的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)式教學(xué)，在其講授的各門課程都將本人研究的學(xué)術(shù)前沿的理論與實(shí)踐內(nèi)容不斷的更新充實(shí)進(jìn)去，并給學(xué)生留下廣闊的創(chuàng)作空間。

    楊小燕任勞任怨，勇于承擔(dān)教學(xué)工作，每年超額完成教學(xué)任務(wù)， 2006年獲北京工商大學(xué)本科教學(xué)一等獎(jiǎng)。學(xué)評(píng)教平均4.63分（5個(gè)學(xué)期）。她還承擔(dān)了青年教師的指導(dǎo)工作，從思想上鼓勵(lì)，生活上關(guān)心青年教師，在業(yè)務(wù)上毫不保留的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。

    趙佳一直潛心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。近年來，她主持和參加完成了7項(xiàng)校教研項(xiàng)目，不間斷的教學(xué)研究和實(shí)踐，使研究成果得以持續(xù)性的深入和發(fā)展。她主持了《大學(xué)物理討論式教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題，倡導(dǎo)以啟發(fā)式為特征的討論式教學(xué)方法，在取得了良好的教學(xué)效果基礎(chǔ)上，又將討論式教學(xué)方法發(fā)展、完善為研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    苗天順近20年來，一直工作在教學(xué)第一線。2004年，他首次在我校擔(dān)任了全英語(yǔ)會(huì)計(jì)試驗(yàn)班、雙語(yǔ)教學(xué)課程《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與操作》等。為了積極響應(yīng)我校的“實(shí)踐型教學(xué)”號(hào)召，本人積極探討課堂教學(xué)的方法，把課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用和操作技能集合起來，較好地解決了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和應(yīng)試之間的不協(xié)調(diào)。并取得了很好的教學(xué)效果，并獲得了學(xué)生的好評(píng)。學(xué)評(píng)教分?jǐn)?shù)連續(xù)三年都在4.5分以上。

    石洪宇在每堂英語(yǔ)課上，她都穿插聽力，口語(yǔ)以及各種形式的練習(xí)，盡量使課堂氣氛生動(dòng)活躍起來。除了語(yǔ)言的使用，她還在自己的講解中加入文化的元素，甚至把中英文化進(jìn)行對(duì)比，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再那么枯燥。她講課精神飽滿，充滿熱情，努力用自己的情緒影響調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。她多年在教學(xué)第一線的鍛煉使她成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，授課收到良好的效果。

    王佩璋把自己講授了多年的課程讓給新來的教師，自己承擔(dān)起并不十分熟悉的計(jì)算機(jī)三維模具設(shè)計(jì)課程，他在家花費(fèi)了大量的時(shí)間一遍一遍地熟悉PRO/E三維設(shè)計(jì)軟件，同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。在機(jī)房三個(gè)小時(shí)的課程中，他總是一遍一遍，一個(gè)人一個(gè)人耐心講解講授，每次都延長(zhǎng)到四個(gè)小時(shí)，直到最后一個(gè)學(xué)生滿意地走了他才結(jié)束教學(xué)。

    秦艷梅擔(dān)任文科實(shí)踐中心主任以來，以高效率的調(diào)研和規(guī)劃，組織完成了良鄉(xiāng)新校區(qū)6000多平方米使用面積的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案和發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過科學(xué)論證后組織落實(shí)。2006年開始實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行，從16門實(shí)驗(yàn)課，發(fā)展到2008年的65門；從每年有5000名學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)模，到2008年達(dá)到每年有12000人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。