張媛，1965年生人，副教授，工學(xué)碩士。1985年畢業(yè)于北京輕工業(yè)學(xué)院，并獲得工學(xué)學(xué)士士學(xué)位，1990年獲得工學(xué)碩士學(xué)位。多年來一直從事固體力學(xué)教學(xué)和研究，其中材料力學(xué)、工程力學(xué)被評為校級優(yōu)質(zhì)課程。近年來，她作為主要完成人參加了7項省（部）級科研項目，主持校級教改項目2項。并在國內(nèi)機械類核心期刊如《食品與機械》、《機械設(shè)計與制造》、《包裝工程》、《現(xiàn)代制造工程》等發(fā)表論文10余篇。2012年獲學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎二等獎，獲材料與機械工程學(xué)院“心中的好老師”稱號。

嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，操守師德

張媛從教20多年，十分熱愛教學(xué)工作，有著良好的教師職業(yè)道德。在每一堂課的教學(xué)過程中，她認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容，以極大的熱情投入到每一次教學(xué)中，她教學(xué)技巧嫻熟、授課重點突出，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程的不斷改進(jìn)創(chuàng)新中，對學(xué)生授之以漁，傳授給學(xué)生的不僅是知識，更多的是學(xué)習(xí)知識的方法。《材料力學(xué)》課程在工科教學(xué)中難免會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，但張媛通過圖形、動畫等形式將原本抽象的力學(xué)理論和概念直觀化、形象化，使學(xué)生易于接受，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和分析結(jié)構(gòu)能力。

她個性率直，耿直敢言，在傾注知識的同時，她對課堂積極的氛圍要求很嚴(yán)格，不能容忍自己的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。在她看來，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)必須與學(xué)生認(rèn)真聽課相配合才能使工科學(xué)生真正掌握核心基礎(chǔ)知識，從而為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有些上課不認(rèn)真的學(xué)生常常被她的諄諄教導(dǎo)所感染，沒有動之以情，沒有曉之以理，但這正是張媛率性而為的魅力所在。

潛心學(xué)術(shù)，教書育人

她始終牢記自己是一名教師，努力踐行著教師的職責(zé)，無愧于人民教師的光榮稱號。為了更好的搞好教學(xué)工作，張媛主持和參加了多項省部級、校級教學(xué)改革研究項目工作，在完成項目的過程中不斷地充實自已，將項目成果應(yīng)用于教學(xué)中，使自己的教學(xué)能力和水平得到進(jìn)一步提高。她將曾經(jīng)主持的校級重點教改項目《理論力學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的研究與實踐》運用于教學(xué)中，建立了系統(tǒng)的知識脈絡(luò)和具體的教學(xué)策略，深受教師認(rèn)可和學(xué)生的好評。

張媛有對雙胞胎女兒，料理家務(wù)、照顧家人孩子的時間已占據(jù)她工作之余的大部分時間，盡管這樣，在課后，張媛常利用自己的業(yè)余時間幫助自己學(xué)生答疑解惑，她總能利用業(yè)余時間不厭其煩地給考研的學(xué)生答疑，她深知理論力學(xué)和材料力學(xué)是機械專業(yè)的考研專業(yè)課之一，她希望為學(xué)生的深造助一臂之力。

張媛常自謙地說自己性子直，愛嘮叨。學(xué)生和她溝通交流的同時，總會仔細(xì)地聽她講做人做事的道理和她的人生經(jīng)歷。因此，她成了學(xué)生的良師益友，好口碑在學(xué)生中口口相傳。