3月11日下午，學(xué)校在阜成路校區(qū)召開了2013年第二次本科教學(xué)工作例會。會議由李朝鮮副校長主持。各學(xué)院（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人及本科教秘，教務(wù)處、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、文科實踐中心、教育研究中心等部門負(fù)責(zé)人參加了會議。
教務(wù)處副處長孔凡航布置了2013年本科生招生宣傳工作，李海生布置了本學(xué)期補考和09級畢業(yè)清考工作，張偉布置了2013級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂和2012年教改立項中期檢查工作。
教務(wù)處處長魏中龍部署了近期學(xué)校本科教學(xué)的重點工作。他指出，目前學(xué)校本科教學(xué)還存在兩個大的問題：一是由于強調(diào)專業(yè)知識教育的定勢而造成專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置多且細(xì)，一些專業(yè)定位功利，教育價值取向單一，缺乏引導(dǎo)學(xué)生對知識積累的精神升華，學(xué)生的綜合素質(zhì)亟待提高；二是單向度、程式化的教育教學(xué)模式導(dǎo)致課程設(shè)置過多，一些課程的教學(xué)內(nèi)容空泛、單薄，教學(xué)效果不理想，學(xué)生所學(xué)知識不扎實，學(xué)風(fēng)空疏。因此，要按照本科教學(xué)綜合改革的要求構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強能力”的本科生培養(yǎng)理念，處理好學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系；調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)優(yōu)勢，擴(kuò)大與提升專業(yè)的社會影響力、吸引力和競爭力；切實做好課程的設(shè)置和論證工作，深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織方式的改革；改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價體系和學(xué)籍管理制度，建立淘汰機制；基于學(xué)生學(xué)習(xí)成果與教師教學(xué)能力的測量構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。關(guān)于2013級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研制，他要求：一是從學(xué)校實際出發(fā)，既要考慮到學(xué)生、教師的實際狀況，也要確保方案的改革與創(chuàng)新；二是既要符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各專業(yè)人才需求的實際，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)做好準(zhǔn)備，也要考慮到學(xué)生考研、出國深造等繼續(xù)發(fā)展的需要；三是要保證學(xué)生前七個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容充實，保證每天的教學(xué)活動時數(shù)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)性投入時間。他還要求各學(xué)院加強對本科教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各專業(yè)教改工作的責(zé)任人；認(rèn)真了解教師對本科教學(xué)綜合改革意見和建議，并匯總報教務(wù)處。
副校長李朝鮮做了總結(jié)講話。他指出，本科教學(xué)綜合改革是本學(xué)期和本學(xué)年工作的重中之重，各學(xué)院要加大改革的思想發(fā)動力度，要統(tǒng)一每一個老師的思想，使其轉(zhuǎn)變觀念，主動參與到改革中來：第一，要認(rèn)識到大學(xué)教育仍然是基礎(chǔ)教育，關(guān)鍵是要把基礎(chǔ)打牢，適當(dāng)?shù)匮a充專業(yè)知識；第二，大學(xué)教育要注重規(guī)律，不能有任何隨意性；第三，大學(xué)教育不僅僅是課堂教學(xué)，而是全課程、全過程的教學(xué)。要對教師教學(xué)進(jìn)行全程考核評價。他對2013級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作提出三點要求：第一，要明確目的。要明確培養(yǎng)什么樣的人，建立什么樣的知識結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不能拼湊。第二，要控制總量。課程門數(shù)和總學(xué)時關(guān)系到后續(xù)諸多環(huán)節(jié)，各學(xué)院要按照教務(wù)處的指導(dǎo)意見來制定。第三，要調(diào)整結(jié)構(gòu)。要處理好基礎(chǔ)課和專業(yè)課、必修課和選修課、理論課和實踐課的比例關(guān)系，要做好課程論證和前置后續(xù)設(shè)置。
