為整合資源，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，突出學(xué)校辦學(xué)特色，2008年以來，學(xué)校進(jìn)行了兩次大的院系和學(xué)科調(diào)整，將原有的15個(gè)院（系、部）調(diào)整為9個(gè)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)部，這是提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。藝術(shù)與傳媒學(xué)院是2008年12月由原傳播與藝術(shù)學(xué)院、數(shù)字內(nèi)容學(xué)院和數(shù)字藝術(shù)制作中心組建成立的。藝術(shù)與傳媒學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校的決定，積極配合學(xué)校學(xué)科及院系布局調(diào)整，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隨著學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)院感覺到，由于學(xué)科與專業(yè)布局比較分散，資源配置不集中，學(xué)院的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)不明顯，如果再不下大力氣進(jìn)行改革，將錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。近期，學(xué)院仔細(xì)分析了學(xué)科專業(yè)發(fā)展存在的深層次問題，多方著手，努力做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)的 “減法”與“加法”，學(xué)院將7個(gè)本科專業(yè)整合為5個(gè)專業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化特色，學(xué)科專業(yè)整合取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
一、喜中有憂 學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)入“深水區(qū)”
藝術(shù)與傳媒學(xué)院覆蓋文學(xué)、藝術(shù)兩大學(xué)科門類，剛成立的時(shí)候有9個(gè)本科專業(yè)，前幾年調(diào)整并停招了2個(gè)，至2012年還有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等7個(gè)本科專業(yè)與方向。下設(shè)新聞學(xué)系、廣告學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、數(shù)字媒體系和藝術(shù)傳媒實(shí)踐中心等教學(xué)、教輔機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有教職工98人，其中專任教師75人。教
近年來，藝傳學(xué)院隨著學(xué)校的發(fā)展也在不斷進(jìn)步， 學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)為“北京市特色專業(yè)”，廣告學(xué)專業(yè)為“北京市品牌專業(yè)”，藝術(shù)傳媒實(shí)踐中心為“北京市實(shí)驗(yàn)示范中心”。學(xué)院擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，招收經(jīng)濟(jì)新聞、品牌傳播、影視產(chǎn)業(yè)、廣告經(jīng)營(yíng)4個(gè)研究方向的碩士研究生，培養(yǎng)新聞傳播領(lǐng)域的高層次專門人才。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)人數(shù)很多，市級(jí)精品教材建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)等方面取得了富有特色的成果，科研上也取得不小的進(jìn)步。雖然取得了以上的成績(jī)，但學(xué)院清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足：辦學(xué)層次有待提高，只有新聞傳播學(xué)碩士點(diǎn)，藝術(shù)學(xué)沒有碩士點(diǎn)。因?yàn)檗k學(xué)起點(diǎn)、培養(yǎng)體系、資源配置等方面存在諸多問題，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、本科教學(xué)效果、科學(xué)研究等工作沒有進(jìn)入學(xué)校的前列。學(xué)院原來的學(xué)科建設(shè)屬于自然分散狀態(tài)，科研成果各顯神通，沒有辦法形成凝聚力，需要以學(xué)院名義申報(bào)學(xué)科或科研材料總有些勉強(qiáng)。由于資源配置需要照顧方方面面，教師所希望的工作室遲遲不能建立起來。學(xué)生對(duì)課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面有許多合理要求，因?yàn)橘Y源配置等問題也難以滿足。個(gè)別專業(yè)的辦學(xué)成效雖然在學(xué)院處于前列位置，但與專業(yè)性的兄弟院校（如傳媒大學(xué)）相比，優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)不明顯。
近年來，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，依據(jù)《北京工商大學(xué)學(xué)科發(fā)展藍(lán)圖》，學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展以商科和食品學(xué)科為特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，拓展工商融合的新興學(xué)科，關(guān)注并加快發(fā)展與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的應(yīng)用性學(xué)科。學(xué)院是學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的具體執(zhí)行者，在學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的框架內(nèi)，如何找準(zhǔn)自己的定位，把學(xué)院的學(xué)科專業(yè)做大做強(qiáng)，辦出特色，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力是擺在藝傳學(xué)院面前一個(gè)重大問題。不改革，學(xué)院還將按照老樣子四平八穩(wěn)地運(yùn)行，一段時(shí)間再回過頭來看，學(xué)院的學(xué)科專業(yè)與國(guó)內(nèi)兄弟院校同行相比差距將會(huì)越來越大。我們?cè)械臈l件先天不足，要想減少差距，或有所突破，必須采取超常規(guī)的趕超發(fā)展戰(zhàn)略，在學(xué)科專業(yè)定位上以特色取勝，這就要集中優(yōu)勢(shì)資源，首先在個(gè)別領(lǐng)域取得進(jìn)展。學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整勢(shì)在必行，不該革就沒有出路，要改革就會(huì)涉及方方面面的利益的調(diào)整，就要改變?cè)辛?xí)慣，學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)改革進(jìn)入了“深水區(qū)”。
二、忍痛割愛 改革從“減法”入手
學(xué)院依據(jù)《北京工商大學(xué)學(xué)科發(fā)展藍(lán)圖》，深入思考自己的學(xué)科專業(yè)在學(xué)校中的地位，學(xué)院逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)科專業(yè)點(diǎn)不是多多益善，多而不強(qiáng)，反而分散力量，成為累贅。要想把學(xué)科專業(yè)做大做強(qiáng)，唯有收縮戰(zhàn)線，從“減法”入手，以壯士斷腕的決心，下決心在學(xué)科方向和專業(yè)數(shù)量上縮減，集中優(yōu)勢(shì)兵力，重點(diǎn)突破。
（一）學(xué)科發(fā)展定位于3大方向
經(jīng)過系統(tǒng)的研討，學(xué)院慎重確定依托學(xué)校學(xué)科定位，做強(qiáng)做優(yōu)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)新聞、服務(wù)設(shè)計(jì)和品牌傳播3個(gè)特色方向。其中經(jīng)濟(jì)新聞方向主要研究經(jīng)濟(jì)信息傳播過程中的內(nèi)容、規(guī)律、制度、效果、渠道、技術(shù)等，提升經(jīng)濟(jì)信息傳播的質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；服務(wù)設(shè)計(jì)方向主要研究服務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)和環(huán)境設(shè)計(jì)以提升服務(wù)的易用性、滿意度、忠誠(chéng)度和效率，通過傳遞服務(wù)的人員向用戶提供更好的體驗(yàn)，為服務(wù)提供者和服務(wù)接受者創(chuàng)造共同的價(jià)值；品牌傳播方向主要研究品牌傳播中的要素與傳播模式，與學(xué)校的食品和商科發(fā)展定位協(xié)調(diào)一致（如流通環(huán)境的品牌推廣、食品品牌傳播、化妝品品牌傳播等）。
(二)收縮本科專業(yè) 整合教學(xué)資源
學(xué)院決定重新組建本科教學(xué)機(jī)構(gòu)，包括4個(gè)系5個(gè)本科專業(yè)7個(gè)教學(xué)單位，分別是新聞系（含新聞專業(yè)、中文教研室）、廣告系、設(shè)計(jì)系（含產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)）、數(shù)字媒體系以及實(shí)驗(yàn)中心等。教學(xué)機(jī)構(gòu)重新組建之后，學(xué)院兩大門類的學(xué)科互為依托、相互支撐。
按照學(xué)校本科教學(xué)綜合改革的要求，各專業(yè)制定新的培養(yǎng)方案、設(shè)置新的課程體系及相應(yīng)的教學(xué)大綱。
三、精心準(zhǔn)備 讓“減法”減得順暢
多年來學(xué)院形成的學(xué)科專業(yè)方向，要想把它剪掉，的確困難重重，但是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)科專業(yè)調(diào)整作為學(xué)院發(fā)展重大機(jī)遇，反復(fù)研究、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)一思想，多方著手，穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)院還邀請(qǐng)譚向勇校長(zhǎng)來學(xué)院座談、為全院老師講話。譚校長(zhǎng)從中國(guó)高校的發(fā)展歷史談到高校擴(kuò)招后所面臨的挑戰(zhàn)，提出學(xué)科建設(shè)是大學(xué)最重要的工作。學(xué)校目前主打食品、商科兩大特色的學(xué)科建設(shè)思路已經(jīng)形成共識(shí)，學(xué)校未來的學(xué)科建設(shè)，是讓人、財(cái)、物及各種資源得到最優(yōu)化的配置，以提高辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的知名度。在專業(yè)調(diào)整方面，有所為有所不為，要突出特色和優(yōu)勢(shì)。老師們都要有自己的團(tuán)隊(duì)歸屬，要明確自己在團(tuán)隊(duì)的位置和任務(wù)，以團(tuán)隊(duì)的力量來搞科研。譚校長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)方面也提出了原則性要求，教師必須上好課，做到能講兩門課，講好一門課，教師既要教書又要育人。
在學(xué)院的學(xué)科藍(lán)圖規(guī)劃過程中，得到了謝志華副校長(zhǎng)及研究生部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。謝副校長(zhǎng)十分重視學(xué)科建設(shè)的落實(shí)問題，對(duì)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、檔次、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、制度保障等方面提出了明確要求。他還與學(xué)院的學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)骨干等一起，共同研討學(xué)院3大特色方向的內(nèi)涵與發(fā)展問題。
院學(xué)術(shù)委員會(huì)在確立學(xué)科方向方面，起了重要的導(dǎo)向作用，并且以學(xué)術(shù)委員會(huì)的名義，安排學(xué)科方向帶頭人在全院大會(huì)上宣講，解釋說明本學(xué)科方向的研究范圍、前景，與學(xué)院現(xiàn)有資源的整合等問題。學(xué)院多次召開學(xué)生座談會(huì)，隨機(jī)抽取學(xué)生參會(huì)以全面了解學(xué)生的情況，為教學(xué)資源的配置提供了直接依據(jù)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和院班子的推動(dòng)下，學(xué)院上下達(dá)成共識(shí)：只有共謀發(fā)展，學(xué)科建設(shè)才能進(jìn)步，只有定位清晰，人才培養(yǎng)才有競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)學(xué)科定位和專業(yè)轉(zhuǎn)型等等一系列困難，沒有一位老師退縮不前，全體老師認(rèn)真參與、協(xié)調(diào)配合，順利完成了學(xué)科定位和專業(yè)整合的階段性工作。
為平穩(wěn)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，減少不必要的波動(dòng)，學(xué)院努力做好教師和學(xué)生工作。學(xué)院決定，專業(yè)教師不進(jìn)行大的流動(dòng)，所有老師自由選擇愿意從事的學(xué)科方向，并進(jìn)行書面登記，歸入3大團(tuán)隊(duì)。如果教師個(gè)人情況有變化，可以在不同團(tuán)隊(duì)之間適當(dāng)?shù)亓鲃?dòng)。在尊重個(gè)人意愿的前提下，部分教師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)作適當(dāng)調(diào)整。為了平穩(wěn)過渡，院班子與所有流動(dòng)的教師談話，解決思想顧慮及未來工作安排問題。經(jīng)民主測(cè)評(píng)和學(xué)院班子研究，各系及專業(yè)負(fù)責(zé)人重新聘任。本科專業(yè)重新組建之后，原專業(yè)的教學(xué)工作，由原專業(yè)人員繼續(xù)承擔(dān)。
四、做好未來的“加法” 任重道遠(yuǎn)
經(jīng)過近一年的艱苦努力，藝術(shù)與傳媒學(xué)院的學(xué)科定位與專業(yè)整合這個(gè)“減法”已經(jīng)順利完成了階段性的工作。接下來，學(xué)院的工作重點(diǎn)是做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)的“加法”，即如何做大做強(qiáng)的問題，如何強(qiáng)化特色，提高競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院已經(jīng)明確在3大學(xué)科方向上做強(qiáng)做大，藝術(shù)碩士點(diǎn)必須實(shí)現(xiàn)零的突破、新聞傳播學(xué)的建設(shè)要向重點(diǎn)學(xué)科邁進(jìn)。教師個(gè)人的教學(xué)與科研道路上要盡量保持一條線，大部分教師的教學(xué)和科研需要繼續(xù)做深做透，少部分教師的教學(xué)和科研還存在微調(diào)的問題。教學(xué)和科研資源的整合還需要加大力度，原計(jì)劃為學(xué)生準(zhǔn)備的研修室要加速完成，為教師建立工作室的計(jì)劃要加快實(shí)施。原專業(yè)的在校生還有3屆，需要細(xì)心做好存續(xù)的培養(yǎng)工作。各專業(yè)本科教學(xué)綜合改革的步伐必須落實(shí)到位，以真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
以上是藝傳學(xué)院一段時(shí)間以來在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上所做的工作，我們深深知道，“加減法”看起來不難，真做起來還是要啃一些“硬骨頭”才行，我們深信在學(xué)校的大力支持下，在全院師生員工的努力下，學(xué)院的學(xué)科專業(yè)的“加減法”一定會(huì)取得令人滿意的成果，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
任重道遠(yuǎn)，藝傳學(xué)院會(huì)更努力！
