5月6日下午，學(xué)校在阜成路校區(qū)召開了2013年第五次本科教學(xué)工作例會。會議由李朝鮮副校長主持。各學(xué)院（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人及本科教秘，部分專業(yè)負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、文科實踐中心、教育研究中心等部門負(fù)責(zé)人參加了會議。
教務(wù)處副處長張偉就2013級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與課程論證、期中教學(xué)檢查等有關(guān)工作進(jìn)行說明。
教務(wù)處處長魏中龍布置了近期學(xué)校本科教學(xué)的重點工作。他指出，目前本科教學(xué)綜合改革已經(jīng)取得重要進(jìn)展，2013級人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與論證按計劃進(jìn)行，總體情況較好，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計既遵循了學(xué)校的要求，也在努力體現(xiàn)自己的特點。下一階段的本科教學(xué)綜合改革要做好以下幾方面的工作：第一，全力做好2013級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證、修改與完善工作。專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與設(shè)計的關(guān)鍵是專業(yè)課程體系的優(yōu)化，要從專業(yè)生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展與成才的根本利益出發(fā)，加強(qiáng)專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生就業(yè)與專業(yè)課程體系的契合度，從而構(gòu)建專業(yè)的核心競爭力，提升畢業(yè)生在人力資源市場上的競爭力。因此，2013級專業(yè)培養(yǎng)方案一定要充分體現(xiàn)本科教學(xué)綜合改革的要求，要形成自己的特色，參與方案論證的專家一定要有在實際工作部門的高級專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理者等參與。第二，要加強(qiáng)與老師的信息交流溝通，對有關(guān)政策要耐心解釋與說明，要保證本科教學(xué)綜合改革信息傳遞的及時性與準(zhǔn)確性，避免因信息失真造成誤解與矛盾，努力爭取老師對改革的理解和積極參與，使老師成為全面推進(jìn)本科教學(xué)綜合改革的主力軍。第三，要把教學(xué)活動的組織運行模式設(shè)計好，課堂延續(xù)教學(xué)活動形式與內(nèi)容、考勤記錄、平時成績考核等環(huán)節(jié)要進(jìn)行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備；各專業(yè)計劃要保證周學(xué)時的數(shù)量與教學(xué)活動安排，通過有效的教學(xué)組織管理，進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)性投入時間。第四，要做好課程準(zhǔn)入論證工作，每個專業(yè)設(shè)計一門示范課并在教師中展開研討，以確立本專業(yè)課程準(zhǔn)入論證的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使課程建設(shè)更加符合本科教學(xué)綜合改革的要求；課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和課堂延續(xù)教學(xué)的組織一定要在課程論證中體現(xiàn)，教師要把握好課堂教學(xué)組織的內(nèi)容和形式，要逐步形成我校新的本科教學(xué)范式。第五，理工科要加強(qiáng)實驗教學(xué)，要設(shè)計好基礎(chǔ)性試驗、設(shè)計性與綜合性實驗、研究性與創(chuàng)新性實驗的結(jié)構(gòu)與比例。各學(xué)院要結(jié)合自身情況，根據(jù)各類實驗的特點與人才培養(yǎng)的要求，做好實驗室資源的調(diào)查和總體規(guī)劃，提出急需解決的實驗室資源配置建議，建設(shè)好適應(yīng)本科教學(xué)綜合改革的實驗室。教務(wù)處將就此問題向?qū)W校匯報并與有關(guān)部門協(xié)調(diào)。關(guān)于本學(xué)期期中教學(xué)檢查，他要求各學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量的了解與分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
副校長李朝鮮做了總結(jié)講話。他指出，學(xué)校本科教學(xué)綜合改革進(jìn)入關(guān)鍵時期，全校師生員工上上下下要充分動員起來，積極參與到學(xué)校的改革中來。他對本科教學(xué)綜合改革工作提出兩點要求：第一，專業(yè)改造與調(diào)整要精、活、新。“精”是指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要精準(zhǔn)，專業(yè)任課教師要精干，課程設(shè)計要精致。“活”是指課程設(shè)計的模塊要有所側(cè)重，要有柔性。“新”是指要結(jié)合社會發(fā)展需要的變化來更新專業(yè)，淘汰過時、不適用、人才需求少的專業(yè)。第二，人才培養(yǎng)方案的修訂和設(shè)計要體現(xiàn)三方面要求：一是要目標(biāo)明確，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)的目的；二是要體現(xiàn)課程體系的“領(lǐng)域?qū)挕⒒A(chǔ)厚、實用性強(qiáng)”的特點，處理好基礎(chǔ)課和專業(yè)課、理論課和實踐課、必修課和選修課之間的關(guān)系，處理好課程設(shè)計的必要性和可能性的問題，合理安排整個課程在學(xué)年、學(xué)期的設(shè)置問題；三是教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，培養(yǎng)方案的設(shè)計要達(dá)到人才培養(yǎng)的基本要求和目標(biāo)。
關(guān)于期中教學(xué)檢查，李朝鮮副校長強(qiáng)調(diào)一定要有所突破，具體要做到三點：一是檢查內(nèi)容要完整、全面，教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都要關(guān)注到；二是重點要明確，重點檢查教學(xué)內(nèi)容是否完整，教學(xué)方法是否科學(xué)等；三是要采取合適的方式、方法，要通過座談會、問卷調(diào)查等多種方式滿足檢查的要求；四是要效果良好，要通過期中教學(xué)檢查，一方面促進(jìn)教師的教，另一方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，從而解決前10周教學(xué)中存在的問題，提升教師教學(xué)水平和本科教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)例會之后，李朝鮮副校長主持召開了跨學(xué)院、跨學(xué)科課程協(xié)調(diào)會，他指出，課程設(shè)計事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，要高度重視。他對課程協(xié)調(diào)提出三點要求：一是希望各學(xué)院、各專業(yè)老師要顧全人才培養(yǎng)的大局，每一位老師對每一位學(xué)生都有培養(yǎng)的責(zé)任，要相互支持；二是要密切交流、密切溝通，跨學(xué)院、跨學(xué)科的課程開課學(xué)院、專業(yè)要和有上課需求的學(xué)院、專業(yè)就相互的要求溝通；三是要更加注重跨學(xué)院、跨學(xué)科課程的質(zhì)量。教務(wù)處處長魏中龍強(qiáng)調(diào)，各學(xué)院、各專業(yè)和教務(wù)處一定要就2013級人才培養(yǎng)方案修訂中涉及到的跨學(xué)院、跨學(xué)科課程加強(qiáng)協(xié)商，加強(qiáng)溝通，把人才培養(yǎng)方案和課程體系做到最優(yōu)化。各學(xué)院、各專業(yè)就一些課程的設(shè)置展開富有成效的協(xié)商并達(dá)成了一致意見。
