溫變英，女，教授，博士，1964年6月出生，1986年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2005年7月來(lái)校工作，現(xiàn)任材料與機(jī)械工程學(xué)院材料系主任，兼任中國(guó)塑料加工工業(yè)協(xié)會(huì)專家、中國(guó)新材料技術(shù)協(xié)會(huì)理事。主講《聚合物加工原理》、《高分子材料與加工》、《高分子材料流變學(xué)》、《聚合物成型加工新技術(shù)》等本科生和研究生主干課程。曾被評(píng)為北京市“教育先鋒教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”、北京市高校中青年骨干教師，獲北京工商大學(xué)2012年度“就業(yè)工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2013年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
溫變英始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，承擔(dān)了大量教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等本職工作外，還承擔(dān)著黨支部書(shū)記及組織員、系主任和學(xué)生管理等方面的工作。從走上講臺(tái)的那一天起，當(dāng)一名教書(shū)育人的好老師就是溫變英始終不變的追求。她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，把滿腔熱情投身于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
站穩(wěn)教書(shū)育人第一陣地
在溫變英教授眼里，課堂是一名教師教書(shū)育人的主陣地。為了抓好教學(xué)工作，溫變英教授注意創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到目標(biāo)明確、措施得當(dāng)、成效明顯。
2005年剛來(lái)校工作時(shí)，系里缺老師，加上《聚合物流變學(xué)》課程教學(xué)難度大，一時(shí)難以找到合適的教師上。面對(duì)這一情況，身為黨員的溫變英迎難而上，扛起了這門課程的教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)月的暑假，她不畏酷暑，一頭扎在在家里備課。為保證講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性，溫老師同時(shí)比對(duì)8本流變學(xué)教材，天天備課，備到眼睛看不清楚屏幕的內(nèi)容。隨后，溫老師又先后承擔(dān)了《高分子材料與加工》等5門研究生和本科生課程，每年完成的教學(xué)工作量都在450標(biāo)時(shí)以上。
盡管承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，但是溫老師從未放松教學(xué)質(zhì)量。她講課循循善誘，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)評(píng)教成績(jī)?cè)诒締挝幻星懊Ｋ秊槊總€(gè)研究生在電腦里制作了一份學(xué)習(xí)檔案，里面收藏著學(xué)生的論文、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，即使學(xué)生畢業(yè)多年也可以隨時(shí)回來(lái)查閱。在她擔(dān)任班主任的2005級(jí)本科生，90多名學(xué)生中有10余名考取研究生。
溫老師認(rèn)為作為一名老師，不能滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，要知難而進(jìn)，不斷突破。《高分子材料與加工》是集高分子材料、助劑和加工為一體的一門課程，沒(méi)有一本現(xiàn)成教材可以包括這么全面的內(nèi)容以供使用。為此，溫老師利用業(yè)余時(shí)間編寫了《高分子材料與加工》教材。該書(shū)于2011年被中國(guó)輕工業(yè)出版社作為“十二五”規(guī)劃教材正式出版，出版后受到廣大讀者的歡迎，被十幾所高校選用為專業(yè)課教材。今年該教材也被學(xué)校推薦為北京市精品教材的候選教材。
此外，溫變英作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)了包括國(guó)家自然科學(xué)基金、北京市教委科研計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、北京市教委科技創(chuàng)新平臺(tái)、北京市教委“人才強(qiáng)教”項(xiàng)目以及國(guó)際合作與企業(yè)委托等多項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究工作，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”溫變英不止一次地說(shuō)，教書(shū)育人是老師的天職。光教知識(shí)不育人的老師，不是合格的老師。她是這么說(shuō)的，也是這么做的。溫老師把育人貫穿到課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在她課件的封面和封底上經(jīng)常寫著勵(lì)志的詩(shī)句或格言，用潤(rùn)物無(wú)聲的方式關(guān)愛(ài)和激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)向上、立志成才。學(xué)生們也不忘溫老師的培養(yǎng)，每逢過(guò)節(jié)，都有很多學(xué)生發(fā)來(lái)祝福的短信，送來(lái)鮮花以表對(duì)老師的感謝。今年的母親節(jié)，她還收到一位畢業(yè)四年的學(xué)生送來(lái)的鮮花。
育人，從課堂延伸到課外
除了抓好課堂教學(xué)，溫變英還把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為育人的重要內(nèi)容，傾注了大量心血。她讓學(xué)生參與到自己的科研中來(lái)，手把手地傳授實(shí)驗(yàn)技能和科研方法，面對(duì)面地講授資料查閱方法和論文寫作規(guī)范。
她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高分子材料知識(shí)普及和循環(huán)利用方面的環(huán)保宣傳和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其“在專業(yè)課教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)的實(shí)踐”獲得北京工商大學(xué)2012年度教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在研究生培養(yǎng)上，溫變英堅(jiān)持定期舉行例會(huì)，開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的科研工作者而不是實(shí)驗(yàn)操作員；她帶領(lǐng)學(xué)生赴武漢參加全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；她定期組織研究生聚會(huì)、欣賞芭蕾舞劇、郊游等活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，她說(shuō)，“科學(xué)和藝術(shù)是不分家的，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)有好處。”除了在學(xué)業(yè)上予以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生們還難以忘記溫老師平日里對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。他們忘不了溫老師在生活上無(wú)微不至的關(guān)心，忘不了溫老師掛著心臟監(jiān)控器在地下室指導(dǎo)她做實(shí)驗(yàn)，忘不了溫老師剛做完小針刀手術(shù)還為她修改論文，忘不了溫老師囑咐她就業(yè)面試的問(wèn)答與儀表……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓學(xué)生感懷于心，受益匪淺。一名研究生研一時(shí)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上購(gòu)買實(shí)驗(yàn)藥品被騙，溫老師知道后不但沒(méi)有責(zé)怪他，反而承擔(dān)了損失，并教會(huì)他處理這類事件的方法，讓他感受到了母親般的溫暖。
無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)他人
作為一名共產(chǎn)黨員，在教學(xué)工作中，溫變英始終嚴(yán)格要求自己，積極參加支部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在課堂教學(xué)之余，溫老師承擔(dān)了黨務(wù)、青年教師培養(yǎng)、學(xué)生管理和服務(wù)工作。她熱心為大家服務(wù)，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生成才，努力幫助他們解決實(shí)際困難。
作為一名老共產(chǎn)黨員，她先后擔(dān)任過(guò)材料系組織員、支部書(shū)記和總支組織委員的工作。在承擔(dān)大量教學(xué)、科研工作的同時(shí)，溫變英認(rèn)真完成組織交給她的每一項(xiàng)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)。特別是擔(dān)任組織員期間，溫老師堅(jiān)持一對(duì)一和學(xué)生談話，雖然占用了更多的時(shí)間，但是，她認(rèn)為將青年學(xué)生引上正確的人生軌道，為我們黨吸收優(yōu)秀的后備力量，再苦再累都是應(yīng)該的。
作為一名系主任，她嚴(yán)謹(jǐn)有序、熱情周到。為了能夠做好這項(xiàng)工作，溫老師虛心向老教師和老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，經(jīng)常與教研室老師進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)，合理分配教學(xué)任務(wù)，科學(xué)組織教學(xué)過(guò)程，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)得到了大家的一致認(rèn)可。
作為一名老教師，她十分注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，她主動(dòng)將相對(duì)容易講授的課程讓給青年教師，并將自己的課件、資料等無(wú)償提供給他們，毫無(wú)保留地給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶。她多次組織進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織學(xué)科內(nèi)部學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助青年教師增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高科研能力，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。一位年輕教師這樣說(shuō)，“溫老師既是一位同事，更像是我們的老師，指導(dǎo)我們完成從一名走出校門的學(xué)生向職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。”
把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)培養(yǎng)，把每一項(xiàng)工作都認(rèn)真完成，用心付出，這就是溫變英，一名教師、一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
