6月1日，學(xué)校召開2021年春季學(xué)期第二次本科教學(xué)工作例會(huì)暨期中教學(xué)檢查總結(jié)會(huì)。各學(xué)院（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人及本科教學(xué)秘書、教務(wù)處、招生就業(yè)處、國(guó)際交流與合作處部門負(fù)責(zé)人、本科教學(xué)督導(dǎo)專家代表參加會(huì)議。會(huì)議由黨委常委、副校長(zhǎng)鄭文紅主持。

各教學(xué)單位就近期教務(wù)運(yùn)行、教學(xué)秩序、師生座談等方面的檢查情況進(jìn)行了匯報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)目標(biāo)與整改措施。

本科教學(xué)督導(dǎo)專家組組長(zhǎng)馬廷鈞、思政課教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人馮中越代表督導(dǎo)專家組就期中教學(xué)檢查總體情況進(jìn)行了剖析。本學(xué)期期中教學(xué)檢查總體情況良好，教師上課情緒飽滿、備課充分、表達(dá)清晰、課堂教學(xué)富有感染力。課程思政的要素、立德樹人的理念能夠貫穿教學(xué)全過(guò)程。新入職教師整體進(jìn)步較大，學(xué)生參與度較高。在此次教學(xué)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，學(xué)校、學(xué)院和教師要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，分析總結(jié)，整改提升。

教務(wù)處及相關(guān)部門布置近期工作。教務(wù)處副處長(zhǎng)張敏對(duì)我校貫通人才培養(yǎng)、期末考試試卷審核、培養(yǎng)方案制定、精品在線開放課程錄制、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育、國(guó)家級(jí)一流課程評(píng)審等工作進(jìn)行了布置。教務(wù)處副處長(zhǎng)楊華對(duì)畢業(yè)審核、教學(xué)管理制度修訂、畢業(yè)論文答辯等工作進(jìn)行了布置；對(duì)可信成績(jī)單電子平臺(tái)功能升級(jí)、智慧教學(xué)建設(shè)實(shí)施、引入自助打印機(jī)等工作進(jìn)行說(shuō)明。國(guó)際交流與合作處副處長(zhǎng)馬雪嬌通報(bào)了近期留學(xué)生教學(xué)、國(guó)際學(xué)生招生與培養(yǎng)管理辦法的修訂情況，布置了留學(xué)生線上教學(xué)、線上考試、畢業(yè)審核、參加公派自費(fèi)出國(guó)項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)分轉(zhuǎn)換等工作，并希望各學(xué)院對(duì)畢業(yè)困難留學(xué)生多加關(guān)注，給與一定的幫助。

教務(wù)處處長(zhǎng)曹顯兵作重點(diǎn)工作部署。他就學(xué)院提出的各種問(wèn)題進(jìn)行了解答，他表示教學(xué)例會(huì)和期中教學(xué)檢查總結(jié)會(huì)的目的和效果就是通過(guò)此途徑著力解決師生實(shí)際關(guān)心的具體問(wèn)題。同時(shí)，他對(duì)教師授課的水平提出了要求，堅(jiān)決杜絕學(xué)生混學(xué)分、教師混課時(shí)的情況，不能過(guò)分依賴文稿演示課件，并且希望各學(xué)院公布任課教師的在校時(shí)間，方便為學(xué)生答疑解惑。他指出教學(xué)管理部分工作還未能做到系統(tǒng)全流程操作、管理，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合不足，尚未打破以學(xué)院、專業(yè)或班級(jí)為單位的傳統(tǒng)管理界限，轉(zhuǎn)型為以專業(yè)管理為主導(dǎo)，以課程建設(shè)為中心的教學(xué)管理新模式。

鄭文紅作總結(jié)講話。他指出期中教學(xué)檢查的目的，要以落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心要素展開檢查和研討，包含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、考核方式、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面。他表示學(xué)校人才培養(yǎng)的基本單元是課程，在人才培養(yǎng)中處于基礎(chǔ)地位，要培養(yǎng)具有優(yōu)秀的人文與科學(xué)素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)、開闊的國(guó)際視野、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才，課程建設(shè)為其中重要環(huán)節(jié)。對(duì)于現(xiàn)階段高校教學(xué)現(xiàn)狀，還需進(jìn)一步加大淘汰“水課”，打造“金課”的力度。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校急需全面形成信息化教學(xué)環(huán)境，搭建教學(xué)資源管控管理平臺(tái)，打破學(xué)校邊界、教室邊界、課堂邊界、教材邊界，并在體制機(jī)制上予以保障。他指出，高校教育已經(jīng)邁進(jìn)新時(shí)代，學(xué)校要適應(yīng)新時(shí)代、新特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，加大思政課程建設(shè)力度，鼓勵(lì)高水平教師進(jìn)入課堂、培育優(yōu)秀的教學(xué)成果、完善教學(xué)管理制度、線上與線下相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)一體化人才培養(yǎng)體系，共同為建設(shè)高水平研究型大學(xué)而努力。